Reguli noi pentru examenele de absolvire în școlile de arte din 2026
Elevii din școlile de arte vor susține examenele de absolvire conform unor noi reglementări, începând cu acest an. Ministerul Educației și Cercetării a implementat un sistem standardizat de evaluare care vizează reducerea subiectivității și reflectarea competențelor artistice reale ale elevilor, potrivit damboviteanul.com.
👉 Prezentarea noului model de evaluare
Noul model de evaluare a fost prezentat de Marcelina Baleca, șefa Direcției generale politici în învățământul general a Ministerului Educației și Cercetării. Aceasta a subliniat că: „Ne dorim ca fiecare elev să fie evaluat în funcție de ceea ce știe și poate să facă în mod real, iar rezultatele să reflecte corect nivelul competențelor sale artistice.” Schimbările sunt menite să sprijine cadrele didactice prin asigurarea unui suport metodologic unitar, inclusiv prin elaborarea testelor standardizate.
Examenul de absolvire va consta din două componente: o probă scrisă cu teste standardizate la nivel național și o probă practică, care va evalua abilitățile elevilor în funcție de profilul artistic ales, precum muzical, arte plastice, artă teatrală sau coregrafică.
👉 Organizarea și desfășurarea examenelor
Subiectele pentru proba scrisă vor fi elaborate anual de o Comisie Națională formată din cadre universitare și profesori de specialitate, cu deadline-uri clare pentru 20 februarie și 1 aprilie. La nivelul instituțiilor, examenele vor fi conduse de comisii de evaluare formate din conducerea școlilor și cadre didactice, asigurând astfel evaluarea în condiții unitare și transparente.
Timpul dedicat probelor va fi stabilit de comisiile de evaluare, iar elevii care finalizează cu succes examenul vor primi Certificatul de competență artistică. Cei care nu trec examenul pot susține o sesiune suplimentară în termen de 30 de zile. Examenele vor avea loc la finalul anului de studii, dar nu mai târziu de 31 mai, cu un regim pilot aplicat între 1 ianuarie și 14 august 2026, urmând ajustări în funcție de feedback.
